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1、以教学实践为(wei)载(zai)体,研读教育(yu)理论知(zhi)识,促进教师把理(li)论知识转化为(wei)具体(ti)的教(jiao)学(xue)行为。 首先,继续(xu)结合(he)教学(xue)需(xu)要组织教师研读“纲(gang)要”和“课程指南”,让教师能(neng)够(gou)逐(zhu)渐(jian)