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1、以教学实践(jian)为载体,研读教育理论知(zhi)识(shi),促进教师(shi)把理论(lun)知识转化为(wei)具(ju)体的(de)教学行(hang)为。 首先,继续结(jie)合教学需要组(zu)织教师(shi)研读(du)“纲要”和“课(ke)程指(zhi)南(nan)”,让教师能够(gou)逐渐