2014年学历是保持艺术高考的原因

浏览:1242 发布时间:2014-03-14

微信扫描图片

      2014年艺考生的高考,总体来说有两大变化,一是大多省市按教育部的要求,对多数艺术类专业进行省统考,只是少数学校依旧保留校考;二是提高文化课成绩要求。这两方面改革,据称是为了扭转目前艺考存在的两大问题,一是“曲线高考”,二是学校校考腐败。

  表面上看,提高文化课、实行省统考,确实可以一定程度遏制“曲线高考”,并限制高校的招生的潜规则,可是,从艺术类考生的招生、培养看,这些改革却是与扩大学校自主招生权力、让学校招收适合本校的艺术类考生背离的。这暴露出我国教育部门在推进教改时,还是采用行政治理思路,同时没有做好深入推进教改的准备。

   鉴于艺术类人才培养的特点,学校根据本校的办学特点,自主招收适合本校的学生,极为必要。全省范围内的艺术统考,虽然通过限制学校的校考权,“保障”了 考试公平,可会进一步加剧艺术考应试化趋向,也不利于学校招收适合本校的艺术生;而对艺术考生提出更高的文化课要求,也与艺术类人才的培养不吻合,有一些 有艺术特长的学生,文化科目的成绩并不理想,另外,目前的文化课成绩,并不代表学生的文化素养,也只是文化科目的应试成绩而已。按照目前的改革举措,艺考 很有可能进一步走偏。

   艺考之所以演变为“曲线高考”,是因艺术考生并非出于喜欢艺术、今后想从事艺术类方面的工作而选择艺考,而是为考上大学,获得一张本科文凭,艺考报考、 艺术生培养、就业都严重异化,相当数量的艺考生,并不关注上大学究竟能学到什么知识,也不准备今后从事艺术工作,与之对应,一些艺术类学校和艺术专业,也 深知学生选择艺考的“目的”,因此,也不重视人才培养质量,于是在招生、培养中不坚持标准。说到底,支撑艺考红火的是学历,而不是艺术教育、艺术事业发 展。

附件:@新亚艺术培训学校专业设置